Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1671 | Сопоставьте методы и технологии обучения с их целями: | Открыть |
| 1672 | Информация, введение в специальность, адаптация, ознакомление обучающегося с его новой рабочей обстановкой, относится к такому методу обучения, как … | Открыть |
| 1673 | Сопоставьте виды обучения с их содержанием: | Открыть |
| 1674 | … – это метод наставничества, основанный на том, что новичок временно становится «тенью» более опытного специалиста: наблюдает за процессом работы, выезжает с ним на переговоры, выполняет несложные задания, задает вопросы, знакомится со своей будущей работой | Открыть |
| 1675 | Метод, который заключается в обучении через участие в работе над проектом, позволяет закрепить, углубить имеющиеся компетенции и приобрести новые, называется … методом | Открыть |
| 1676 | Расположите методы в порядке возрастания предполагаемой активности участников в процессе обучения: | Открыть |
| 1677 | Понятие «производительность обучения» является основным элементом модели оценки эффективности обучения, разработанной … | Открыть |
| 1678 | Установите правильный порядок этапов оценки эффективности обучения, по Киркпатрику: | Открыть |
| 1679 | … подходу соответствуют принципы: «Взрослый человек – не обучаемый, а обучающийся»; «Роль обучающего заключается в оказании помощи для актуализации, систематизации и структурирования личного опыта, а также выявления ошибок и освоения методов их устранения» | Открыть |
| 1680 | Область знания, которая занимается изучением проблем обучения, воспитания, образования и личностной самореализации человека в течение всей его жизни, называется … | Открыть |