📚
Все вопросы
- Не относится к категории одаренных детей по классификации Н.С. Лейтеса: #1051
- Инструментальный аспект поведения одаренных детей характеризуется следующими признаками: (выберите 2 варианта) #1052
- Дифференциация – это форма организации … деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся #1053
- Мотивационный аспект поведения одаренных детей характеризуется следующими признаками: (выберите 2 варианта) #1054
- Согласно простой модели Рензулли, общая одаренность не включает следующие факторы: #1055
- … к учащимся на уроках – это необходимое условие дальнейшего успешного обучения. Благодаря ему успешно формируются универсальные учебные действия каждого ученика с учетом его возможностей и способностей. #1056
- Углубленное изучение предмета – это расширение … компетенций обучающихся ОО, дополнительная (сверх базового уровня) их подготовка в рамках учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), которая обеспечивает, в т. ч., возможность продолжения обучения в ОО определенного профиля. #1057
- … обеспечивает овладение разнообразными знаниями и умениями, которые человек реализует во многих видах деятельности. Проявляется в широком многообразии возможностей человека. К ней относятся прежде всего свойства ума, часто отождествляют с интеллектуальной одаренностью. #1058
- … на основе психологических теорий раскрывает теоретические, технологические и методические основы развивающего образования, включающего в себя процессы обучения, воспитания, социализации. #1059
- … это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности. #1060