Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 771 | Расположите в необходимой последовательности действия учителя, работающего по технологии разноуровневого обучения: | Открыть |
| 772 | В сфере развития … универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется поиску и выделению необходимой информации; умению структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; контролировать и оценивать процесс своей деятельности на своем уровне. | Открыть |
| 773 | В сфере развития … универсальных учебных действий технология дифференцированного обучения развивает индивидуальные способности каждого ученика, учит самостоятельно достигать конкретные цели в учебно - познавательной деятельности, самому определять уровень усвоения знаний, осуществлять самоуправление учебной деятельностью на уроках. | Открыть |
| 774 | В сфере развития … универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально – этических и психологических принципов общения и сотрудничества. В результате сформированные УУД обеспечивают социальную компетентность, учет позиций других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. | Открыть |
| 775 | В сфере развития … универсальных учебных действий в технологии дифференцированного образования приоритетное внимание уделяется формированию действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи на своем уровне, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия. | Открыть |
| 776 | Не относится к категории одаренных детей по классификации Н.С. Лейтеса: | Открыть |
| 777 | Инструментальный аспект поведения одаренных детей характеризуется следующими признаками: (выберите 2 варианта) | Открыть |
| 778 | Дифференциация – это форма организации … деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся | Открыть |
| 779 | Мотивационный аспект поведения одаренных детей характеризуется следующими признаками: (выберите 2 варианта) | Открыть |
| 780 | Согласно простой модели Рензулли, общая одаренность не включает следующие факторы: | Открыть |