Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 691 | Установите последовательность расположения разделов в индивидуальной образовательной программе: | Открыть |
| 692 | Обязательная часть учебного плана обеспечивает достижение целей среднего общего образования и реализуется через … учебные предметы | Открыть |
| 693 | Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется через … учебные предметы и курсы по выбору и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся | Открыть |
| 694 | Часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых, – это … обучения | Открыть |
| 695 | Целостная система проектирования и организации процесса обучения, совокупность методических рекомендаций, эффективность применения которых зависит от мастерства и уровня творчества педагога, – это … обучения | Открыть |
| 696 | Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, – это … | Открыть |
| 697 | Построение учебного плана старших классов средней общеобразовательной школы по циклам (потокам) и уклонам (гуманитарный, естественно-математический, технический, сельскохозяйственный и т.д.) – это … | Открыть |
| 698 | Соотнесите цели современного образования с механизмами их достижения: | Открыть |
| 699 | Установите соответствие между понятиями в педагогике и их характеристиками: | Открыть |
| 700 | Расположите в хронологическом порядке попытки осуществления дифференциации обучения: | Открыть |