Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1641 | Установите соответствие между стадиями профессионального развития педагога и их характеристиками: | Открыть |
| 1642 | Поступательное продвижение человека в какой-либо сфере деятельности, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью, – это … | Открыть |
| 1643 | … – это участие на общественных началах уполномоченных коллективом лиц и групп в планировании совместного труда, распределении поручений, контроле и оценке их выполнения | Открыть |
| 1644 | По мнению Т.А. Синельниковой, К.М. Панюшкиной, педагогическая профессия является одновременно преобразующей и … | Открыть |
| 1645 | Стратегия профессионального роста личности, совершенствования его личностных качеств, формирования профессиональных компетенций, выстраиваемая на основе осознания и субъективации профессиональных целей, ценностей, норм, а также признания уникальности личности и создания условий для реализации ее потенциала, – это … | Открыть |
| 1646 | Способность человека отказываться от не соответствующих ситуации, способов поведения и вырабатывать или принимать новые оригинальные подходы к разрешению проблемной ситуации, – это … | Открыть |
| 1647 | Установите правильную последовательность этапов реализации модели построения индивидуальной траектории профессиональной и творческой реализации педагога: | Открыть |
| 1648 | Профессиональная … – это состояние человека, когда он настолько срастается с выполняемым однотипным функционалом, что по сути превращается в придаток операциональной системы и утрачивает часть себя, что проявляется в сужении потребностно-мотивационной сферы, в снижении активности | Открыть |
| 1649 | Соотнесите модели карьеры с их характеристиками (по А. Егоршину): | Открыть |
| 1650 | Установите соответствие между этапами карьеры работника и их специфическими особенностями (по А. Кудашеву): | Открыть |