Вопросы по дисциплине:
Организация корпоративного обучения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 81 | Анализ и групповое обсуждение гипотетических или реальных ситуаций, которые могут быть представлены в виде описания, видеофильма и т.д., в котором обучающиеся играют активную роль, а инструктор направляет и контролирует их работу, – это… | Открыть |
| 82 | Обучение кадров с целью освоения новых знаний, умений, на¬выков и способов общения в связи с изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда, – это … кадров | Открыть |
| 83 | Создание базы знаний, с которой обучающиеся работают самостоятельно при необходимости в какой-либо профессиональной информации, – это … | Открыть |
| 84 | Формат обучения, при котором инструктор формирует задание на поиск информации в сети, а обучающиеся самостоятельно осуществляют поиск информации, параллельно получая информацию о предмете обучения, – это … | Открыть |
| 85 | Метод обучения, позволяющий соединить теоретические знания и практические навыки, предусматривающий обработку информации, конструктивно-критическое мышление, развитие творчества в процессах принятия решений, – это … | Открыть |
| 86 | Обучение и развитие практических навыков у персонала и клиентов компании, основанных на единых стандартах, выступает основной целью … | Открыть |
| 87 | Гармонизация корпоративных целей и принципов с жизненными целями и ценностями отдельных людей выступает основной целью … | Открыть |
| 88 | Способность к постоянному обучению и применению знаний (непрерывность корпоративного обучения) проявляется в таких характеристиках, как … | Открыть |
| 89 | Критерием (уровнем) оценки эффективности обучения, предложенным Дж. Филипсом, является … | Открыть |
| 90 | В числе критериев (уровней) оценки эффективности обучения, предложенных Дональдом Киркпатриком, – … | Открыть |