Расположите в правильной последовательности варианты обыгрывания предметов в порядке их развития у ребенка:
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает лекции, семинары и практические задания для закрепления материала.
Варианты ответа:
- перенос предметов и любование ими (укладывает куклу на ковер, приносит зайчика, проговаривая: «Так, так»)
- соединение предметов друг с другом (предмет помещает в коробочку, завязывает ленточку)
- придание предмету необычного функционального значения («Это сумочка у тебя? … Ах, какая шляпа!»)
- придание предмету ролевых значений (везет пуговицу на машине в гости)
- одушевление предмета, словесное обращение к нему («Куда ты покатился? Иди, иди, топ-топ…»)
- с помощью предмета развитие кожно-мышечных ощущений (предметом гладит по плечу, устанавливает на ноге…)
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Установите соответствие симптомов кризиса трех лет, описанных Эльзой Келер в работе «О личности трехлетнего ребенка», и их описаний:
- Установите соответствие элементов игровой деятельности, выделенных в структуре игры, и характеристик этих элементов:
- Установите соответствие основных этапов игровой деятельности в дошкольном возрасте с их содержанием (необходимостью в партнерах по игре):
- Установите правильную последовательность этапов развития моторики в период младенчества:
- Установите соответствие структур учебной деятельности (по Д.Б. Эльконину) с их основными характеристиками: