#1103080

#1103080: Э. По утверждал важнейший принцип своего творчества – «эффект целого». Прочитайте фрагмент из произведения Э. По «Падение Дома Ашеров». Весь этот нескончаемый пасмурный день, в глухой осенней тишине, под низко нависшим хмурым небом, я одиноко ехал верхом по безотрадным, неприветливым местам – и наконец, когда уже смеркалось, передо мною предстал сумрачный дом Ашеров. Едва я его увидел, мною, не знаю почему, овладело нестерпимое уныние. Как реализуется в приведенном фрагменте данный принцип «эффект целого»?

Э. По утверждал важнейший принцип своего творчества – «эффект целого». Прочитайте фрагмент из произведения Э. По «Падение Дома Ашеров». Весь этот нескончаемый пасмурный день, в глухой осенней тишине, под низко нависшим хмурым небом, я одиноко ехал верхом по безотрадным, неприветливым местам – и наконец, когда уже смеркалось, передо мною предстал сумрачный дом Ашеров. Едва я его увидел, мною, не знаю почему, овладело нестерпимое уныние. Как реализуется в приведенном фрагменте данный принцип «эффект целого»?
Варианты ответа:
  • Все в произведении должно служить такому воздействию на читателя, которое заранее запланировано художником. Все – каждая буква, каждое слово, каждая запятая – должно работать на «эффект целого». Во фрагменте рассказа мы находим лексику, семантически связанную с атмосферой тоски и уныния. Она создает общее ощущение надвигающегося несчастья.
  • Описание поездки и открывающегося вида создает ощущение тоски и уныния, словно предвещая надвигающееся несчастье. «Эффект целого» проявляется через дедуктивный метод, позволяя прийти к логически правильным выводам из уже имеющегося знания.
  • Каждая мелочь, каждый эпизод, описываемый автором, должны подводить читателя к раскрытию зловещей тайны. Из мелочей, словно из пазлов, по замыслу художника складывается общая картина, подводя читателя к разгадке. В этом интеллектуальном ребусе и реализуется «эффект целого».
Курсы в категории: Гуманитарные науки

Данная дисциплина посвящена изучению выдающихся произведений мировой литературы, охватывающих различные эпохи и культурные традиции. В процессе обучения студенты развивают навыки критического анализа, учатся выявлять художественные особенности текстов и их связь с историческими и социальными процессами. Особое внимание уделяется формированию культурной эрудиции, умению интерпретировать сложные литературные образы и понимать их влияние на современное общество. Курс способствует расширению кругозора и формированию целостного взгляда на мировую литературную традицию.

Данная дисциплина посвящена изучению выдающихся произведений мировой литературы, охватывающих различные эпохи и культурные традиции. В процессе обучения студенты развивают навыки критического анализа, учатся выявлять художественные особенности текстов и их связь с историческими и социальными процессами. Особое внимание уделяется формированию культурной эрудиции, умению интерпретировать сложные литературные образы и понимать их влияние на современное общество. Курс способствует расширению кругозора и формированию целостного взгляда на мировую литературную традицию.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Прочитайте отрывок стихотворения Э. По «Ворон». Шелковый тревожный шорох в пурпурных портьерах, шторах Полонил, наполнил смутным ужасом меня всего, И, чтоб сердцу легче стало, встав, я повторил устало: «Это гость лишь запоздалый у порога моего, Гость... Прочитайте монолог Альцеста из пьесы Мольера «Мизантроп», в котором герой высказывает свои взгляды. Я слишком оскорблен всем тем, что вижу всюду! И двор, и город весь, и все у нас в стране Давно меня уж злят, волнуя желчь во мне. Я в меланхолию впада... Прочитайте фрагмент романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера», в котором речь идет о системе назначения на государственные должности. [Претенденты] должны пройти акробатическое испытание, а именно упражнение, совершаемое на тонких белых нитках, натян... Прочитайте фрагмент трагедии Гёте «Фауст», в котором Фауст подводит итог своим исканиям. Лишь тот достоин жизни и свободы, Кто каждый день за них идет на бой! Всю жизнь в борьбе суровой, непрерывной Дитя и муж, и старец пусть ведет, Чтоб я увидел в б... Прочитайте фрагмент сказки Э. Т. А. Гофмана «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер». «Высоким, красивым, сильным, разумным этот мальчик никогда не станет, но, быть может, ему удастся помочь иным образом», – тут фрейлейн опустилась на траву и взяла малы...