#1056847

#1056847: Сотрудник в кабинете руководителя начал освещать проблемные моменты в работе коллектива. Он говорил о том, что каждый самостоятельно защищает собственные интересы. В это время в кабинет зашел еще один сотрудник. В итоге разговор был «смазанным», суть проблемы не была освещена в должной мере, и взаимодействие с руководством оказалось безрезультатным. Какие факторы определили неэффективность общения?

Сотрудник в кабинете руководителя начал освещать проблемные моменты в работе коллектива. Он говорил о том, что каждый самостоятельно защищает собственные интересы. В это время в кабинет зашел еще один сотрудник. В итоге разговор был «смазанным», суть проблемы не была освещена в должной мере, и взаимодействие с руководством оказалось безрезультатным. Какие факторы определили неэффективность общения?
Варианты ответа:
  • Не соответствующая обсуждаемой теме обстановка и разобщение в коллективе определили неэффективность общения
  • Различный статус субъектов взаимодействия определили неэффективность общения
  • Различные цели сотрудников определили неэффективность общения
Тематика: Конфликтология межличностного общения Педагогика и психология девиантного поведения Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Возвратившись из армии в родительский дом, сын провел день в окружении родственников, после чего к вечеру собрался навестить близких друзей. Осматриваясь у зеркала, он услышал требовательный голос отца: «В 10 вечера ты должен быть дома». Не прекращая своего занятия, сын спокойно произнес: «Забудь, папа. Это уже в прошлом». Определите, было ли такое общение эффективным? На занятии педагог нацелен на выработку у обучающихся способностей, ума, черт и качеств, оказывающих влияние на продуктивное и быстрое решение учебных, а в последующем – жизненных и профессиональных проблем. Какой принцип, реализуемый педагогом, представлен в данном описании? Руководитель организации создал ситуацию совместной работы над проектом двух сотрудников. В работе они использовали определенные характеристики, черты своего партнера, которыми не обладали сами. Во взаимодействии развивались и использовались эти черты, укрепилось взаимное отношение и сотрудничество. Какой метод поддержания и развития сотрудничества был использован руководителем?