#1014391

#1014391: Расположите этапы выполнения научно- исследовательской работы в правильной последовательности:

Расположите этапы выполнения научно- исследовательской работы в правильной последовательности:
Варианты ответа:
  • Определение общей темы исследования, выявление и формулирование общей проблемы либо выявление и формулирование общей проблемы, после чего определение темы исследования
  • Определение предмета и объекта исследования
  • Формулировка цели и задач исследования, гипотезы исследования
  • Определение методов исследования
  • Сбор информации и экспериментальных данных по проблеме исследования
  • Обсуждение полученных экспериментальных данных, проверка гипотезы, формулировка понятий, обобщений, выводов

Дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в различных областях науки и бизнеса. Особое внимание уделяется практическим навыкам работы с программным обеспечением для визуализации и статистического анализа. Курс помогает развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения на основе данных.

Дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в различных областях науки и бизнеса. Особое внимание уделяется практическим навыкам работы с программным обеспечением для визуализации и статистического анализа. Курс помогает развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения на основе данных.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Соотнесите вид гипотезы с ее содержанием: Расположите в правильной последовательности основные этапы построения гипотез: …— это противоречие, решение которого требует создания новых методов изучения, поиска новых подходов, изыскания новых средств и ресурсов. Проблема всегда характеризуется неопределенностью. Если в науке главной целью является производство новых знаний, то в образовании цель исследовательской деятельности – в приобретении учащимся функционального …исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, самостоятельному получению знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося. Объектом исследования принято называть … которые порождают проблематику, затронутую в конкретно взятой работе.