#1014323

#1014323: Соотнесите основные виды представления информации с экспериментальными умениями учащихся:

Соотнесите основные виды представления информации с экспериментальными умениями учащихся:
Варианты ответа:
  • вербальный
  • табличный
  • графический
  • аналитический
  • описывать эксперимент, создавать словесную модель эксперимента, фиксировать внимание на измеряемых величинах, терминологии
  • заполнять таблицы данных, лежащих в основе построения графиков
  • строить графики по табличным данным, что даёт возможность перехода к выдвижению гипотез о характере зависимости между величинами
  • приводить математическое описание взаимосвязи физических величин, математическое обобщение полученных результатов
Тематика: Методология научного исследования Методы научных исследований Основы научных исследований (ОНИ)
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Расположите в правильную последовательность действий учащихся при проведении исследовательской работы: Создаются центры … по программе национального проекта «Образование». Инфраструктура школы обновляется оборудованием, средствами обучения и воспитания для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов, дисциплин (модулей) естественно-научной направленности при реализации основных общеобразовательных программ и дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для расширения содержания учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология». Профильный комплект оборудования обеспечивает эффективное достижение образовательных результатов обучающимися по программам … направленности, возможность углублённого изучения отдельных предметов, в том числе для формирования изобретательского, креативного, критического мышления, развития функциональной грамотности у обучающихся, в том числе естественно-научной. В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) прописано, что одним из универсальных учебных действий, приобретаемых учащимися должно стать умение «…, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов». Без чего учебный эксперимент по биологии, физике, химии, не может позволить в полной мере решить все задачи в современной школе.