📚

Научное мышление, психолого-педагогические аспекты

Научное мышление, психолого-педагогические аспекты — это дисциплина, которая учит анализировать информацию критически, применять научные методы в образовании и развивать рациональное мышление, что необходимо для эффективного преподавания и осознанного восприятия мира.

Установите соответствие между типами памяти и их характеристиками:
#1007462
Учитель должен учитывать большие различия между учащимися в … знаниях (укажите 2 варианта ответа)
#1007463
Установите последовательность шагов для достижения развивающих целей обучения:
#1007464
К учебной внимательности относят такие компоненты, как … (укажите 3 варианта ответа)
#1007465
Учебные мотивы учащихся подразделяются на … (укажите 2 варианта ответа)
#1007466
В целом способности учащегося представляются как … (укажите 2 варианта ответа)
#1007467
Неверно, что метод … относится к основным методам оказания помощи в выборе и принятии решения при проведении профориента...
#1007468
Неверно, что общая структура личного профессионального плана (ЛПП) как ядра профессионального самоопределения включает в...
#1007469
Неверно, что по характеру познавательных интересов выделяют учащихся …
#1007470
Согласно Ю. А. Самарину способности учащихся бывают … (укажите 3 варианта ответа)
#1007471
Н. И. Мурачковский предложил разделить неуспевающих школьников на типы по таким параметрам, как … (укажите 2 варианта от...
#1007472
Вид научной классификации предметов или явлений по общности каких-либо признаков – это …
#1007473
Дети, выросшие в тяжелой семейной обстановке, плохо подготовленные к обучению в школе, со сформированными негативными ка...
#1007474
Вследствие неусвоения или непонимания конкретных вопросов учебной программы в результате повышенной утомляемости, болезн...
#1007475
Концепция дифференциации обучения исходит их того, что дифференциация выступает как определяющий фактор … и гуманизации...
#1007476
В современной педагогике цель профильной дифференциации содержания обучения определяется в направленной … образования об...
#1007477
К положительным аспектам дифференциации по … умственного развития относят появление возможности более эффективно работат...
#1007478
В структуре уровневой дифференциации по обученности выделяют, как правило, три уровня: минимальный, программный и …
#1007479
Разделение учащихся по определенным признакам (способностям, интересам и т.д.) на стабильные группы, в которых и содержа...
#1007480
В результате наличия пробелов в знаниях по предмету в силу различных причин – болезни, использования неправильных приемо...
#1007481

« 1 2 3 4 ... 274 »