Вопросы по дисциплине:
Навыки эффективного наставничества
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 981 | Этический … педагога регламентирует требования к личности педагога, общение педагога с воспитанниками, коллегами и администрацией, авторитет, честь и репутацию | Открыть |
| 982 | Укажите последовательность этапов процесса педагогического общения: | Открыть |
| 983 | Женщина из Сургута отдала свою дочь в частный детский сад. На дневной прогулке ребенок неудачно скатился с горки и получил травму – закрытые переломы локтевой и лучевой костей предплечья. Воспитательница была рядом и видела падение, но не успела помочь. Когда ребенок перестал плакать, она решила, что все обошлось, и не отправила девочку на осмотр к врачу. Родителям об этом случае не рассказала. Спустя некоторое время мама заподозрила у дочки травмы и обследовала ее у хирурга. Оказалось, что кости уже срослись под углом и исправить это невозможно из-за малолетнего возраста. Определите, за что несет ответственность педагог и какой пункт или пункты профессиональной этики педагога нарушила воспитатель | Открыть |
| 984 | Педагог не может заниматься … деятельностью ни при исполнении своих прямых обязанностей, ни за пределами образовательного учреждения | Открыть |
| 985 | Педагогу запрещается сообщать другим лицам доверенную лично ему воспитанником информацию, за исключением случаев, предусмотренных … | Открыть |
| 986 | Речевой … – это совокупность правил речевого поведения людей, определяемых взаимоотношениями говорящих и отражающих вежливые отношения между людьми | Открыть |
| 987 | Важнейшее правило речевого этикета: «Отдай предпочтение … перед всеми видами деятельности» | Открыть |
| 988 | При … модели отношений между учителем и учеником педагог – безусловный авторитет, пример для подражания для воспитанника | Открыть |
| 989 | … модель соответствует поведению педагога, при котором он как бы отстранен от воспитанников, которые для него существуют лишь как некая безликая масса | Открыть |
| 990 | Модель … является наиболее эффективной в педагогическом общении | Открыть |