Вопросы по дисциплине:
Модели профессиональных компетенций в управлении персоналом
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1671 | В образовательном учреждении высшего образования приложениями к описательной части ОПОП НЕ являются: | Открыть |
| 1672 | В образовательном учреждении высшего образования приложениями к описательной части ОПОП НЕ являются: | Открыть |
| 1673 | Умение сопоставить результаты своих действий с поставленной целью – это: | Открыть |
| 1674 | Что является исходным моментом в обучении (выберите один правильный ответ)? | Открыть |
| 1675 | К педагогам, работающим в русле компетентностного подхода НЕ относится: | Открыть |
| 1676 | К какому виду компетенций относится результат образования, представляющий собой освоенные способы деятельности по решению общих для всех профессиональных областей задач, связанных с умениями человека взаимодействовать с другими, сотрудничать, работать с информацией и т. д.? | Открыть |
| 1677 | К какому виду компетенций относятся компетенции, связанные со способностью учащихся привлекать для решения проблем знания, умения, навыки, формируемые в рамках конкретного предмета? | Открыть |
| 1678 | К какому виду компетенций относится совокупность способов действий, умений и навыков, обеспечивающих самостоятельную, субъектную позицию учащегося в ходе его образования в течение всей жизни и способствующие его самореализации в определенной сфере деятельности? | Открыть |
| 1679 | К какому ключевых виду компетенций относятся базовые компетенции, обеспечивающие вхождение в мировое пространство культуры и самоопределение в нем, применение профессиональных знаний и умений в практической деятельности, овладение нормами речевого этикета и литературного языка (классификации Хуторского)? | Открыть |
| 1680 | … тип совместной деятельности характеризуется обязательностью участия каждого в решении общей задачи, при этом интенсивность труда исполнителей примерно одинакова, а особенности их деятельности определяются руководителем и, как правило, мало изменчивы | Открыть |