Вопросы по дисциплине:
Инклюзивное образование проектирование и реализация
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 111 | В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением: | Открыть |
| 112 | В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для: | Открыть |
| 113 | Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с | Открыть |
| 114 | Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения: | Открыть |
| 115 | На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках: | Открыть |
| 116 | Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап: | Открыть |
| 117 | Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период: | Открыть |
| 118 | Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется: | Открыть |
| 119 | В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех? | Открыть |
| 120 | Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией? | Открыть |