Вопросы по дисциплине:
Управление образовательными учреждениями
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, – это … | Открыть |
| 242 | Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, в соответствии с логикой движения «от ресурсов к результатам»: | Открыть |
| 243 | Систематический сбор первичных данных о состоянии основных и обеспечивающих процессов или видов деятельности образовательного учреждения относится к … | Открыть |
| 244 | Качество образования как соотношение цели и результата, как мера достижения целей, притом, что цели (результаты) заданы только общенационально и спрогнозированы в зоне потенциального развития школьника, трактует … | Открыть |
| 245 | В зависимости от их происхождения и содержания выделяют … показатели оценки качества образования | Открыть |
| 246 | К основным принципам, на основе которых должна осуществляться оценка качества воспитания в системе общего образования, относят … | Открыть |
| 247 | Принцип оценки качества воспитания в системе общего образования, предполагающий, что школа – далеко не единственный и не самый влиятельный (в плане воспитания детей) социальный институт, и, очевидно, вовсе не должна относить на свой счет все, что касается качества воспитания школьников, – это принцип … | Открыть |
| 248 | Определите алгоритм создания модели оценки можно выстраивать по следующему алгоритму: | Открыть |
| 249 | Установите соответствие форм совместной деятельности детей и взрослых и их воспитательного потенциала: | Открыть |
| 250 | Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, согласно практике «предметоцентризма»: | Открыть |