Вопросы по дисциплине:
Современные воспитательные практики
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 3161 | На классном часу учитель предложим детям конкурс «Лучший знаток правил поведения». Для этого подготовил карточки с вопросами о правилах поведения в различных ситуациях. Учитель разделил детей на три команды. Каждая команда выбирает карточку с вопросом. Затем дети дают ответ на вопрос, который указан на карточке. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов. Какая форма работы педагога с детьми описана в задании? | Открыть |
| 3162 | Педагог на классном часу показал ученикам видеоролик: мальчик пришел из школы и выбирал, выполнить ему домашнее задание или просмотреть телевизор, пока не придут родители. Он выбрал второе. Когда пришли родители, он сказал им, что уроки уже сделал. А родители ему поверили, так как мальчик был уже в 4-ом классе и был самостоятельным. В итоге уроки он так и не сделал, что отразилось на его оценках в школе на следующий день. После просмотра ролика, учитель рассказывает, что дети должны научиться принимать решения и нести ответственность за свои поступки. Например, в этой ситуации ученик должен был понять, что выполнение домашнего задания является более важным и ответственным поступком, чем просмотр передач по телевизору. О какой технологии воспитания идет речь? | Открыть |
| 3163 | Учитель запланировал провести последовательную работу по формированию у обучающихся качеств и навыков по теме «Уважение к старшим». Для этого он провел сначала классный час. Затем игру «Уступи место старшим. Через некоторое время учитель провел конкурс «Кто самый вежливый». И в коне закрепил формирование качеств и навыков проведением акции «Помоги пожилому соседу». О какой характеристике воспитательной работы идет речь? | Открыть |
| 3164 | Учитель в начальных классах решил провести работу по воспитанию у учеников аккуратности и порядка в своих вещах. Он начал с того, что показал, как правильно складывать свои вещи в портфеле, и объяснил, почему это важно. На следующей неделе учитель неожиданно проверил, как ребята усвоили упражнение. А затем еще раз показал, как нужно сделать правильно. Какой метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения использовал педагог? | Открыть |
| 3165 | Дежурство – это обязанность школьников. В начальной школе педагог организует классное дежурство. Он ежедневно назначает новых дежурных. Дежурный ученик следит за чистотой класса и убирает мусор после уроков. Помогает педагогу в подготовке оборудования и материалов для урока. Дежурный ребенок также проверяет готовность класса к уроку. По результатам дежурства педагог составляет рейтинг. О каком методе организации деятельности и формирования опыта общественного поведения идет речь? | Открыть |
| 3166 | Педагог заметил, что у ученика младших классов есть проблемы с коммуникацией. Он часто избегает контакта и стесняется разговаривать с одноклассниками. Согласно технологии, сколько этапов реализации практики педагогической поддержки должен провести учитель? | Открыть |
| 3167 | Педагог на классном часу проводит мероприятие, цель которого – развитие навыков законотворчества, умения анализировать проблемы и предлагать решения. Педагог предлагает детям создать свои законы для класса. Дети делятся на группы, каждая группа получает задание придумать свой закон. Затем каждая группа представляет свой закон, остальные дети могут задавать вопросы. Далее проходит голосование за те законы, которые понравились. В итоге дети следят за тем, как класс выполняет свои законы и вносят изменения, если это необходимо. Какую воспитательную практику характеризует мероприятие? | Открыть |
| 3168 | В последнее время педагог обратил внимание, что один из учеников из общительного, жизнерадостного ребенка стал замкнутым и молчаливым. Какие действия стоить предпринять педагогу? | Открыть |
| 3169 | Педагог на классном часу проводит игру «Следопыты». Цель игры – развитие учащихся, сплочение детского коллектива и улучшение отношений в нем. Для этого педагог разбивает класс на группы по 5–6 человек и каждой группе выдать карту класса с заданиями. Задания могут быть разными: найти какой-то предмет, решить головоломку, нарисовать плакат на заданную тему. Каждая группа должна выполнить все задания и вернуться на исходную точку. Побеждает та группа, которая быстрее всех выполнит все задания и вернется на место старта. Какие задачи преследует игра? | Открыть |
| 3170 | Педагог проводит мероприятие в классе. Его цель – воспитать бережное отношение к природе. Учитель рассказывает детям, что существует такая проблема, как загрязнение окружающей среды. Подробнее они изучают ее на уроке окружающего мира. Учитель предлагает ребятам придумать и спланировать мероприятие, которое поможет улучшить состояние нашей планеты. Дети придумывают название мероприятию; ставят цель – найти способ полезного использования мусора; ставят задачи. Затем учитель организует «круглый стол» и ставит перед ребятами задачу – спланировать свое мероприятие. Дети распределяют обязанности и начинают подготовку: рисуют плакаты, проводят уборку сквера у школы, делают фотоотчет, придумывают костюмы из бросовых материалов, делают приглашения на мероприятие. Дети с помощью учителя проводят мероприятие. Затем собираются за «круглым столом», каждый участник высказывает свое мнение. По результатам мероприятия дети представляют фотоотчет, плакаты, создают сообщество (классом) по защите окружающей среды, выпускают сборник рассказов о сбережении природы. О какой технологии воспитания идет речь? | Открыть |