📚
Все вопросы
- Что является основой структуры содержания программы воспитания согласно ФГОС? #4251
- Какой этап является завершающим в проектировании программы воспитания обучающихся? #4252
- Какие проблемы связаны с педагогической профессией в современной системе образования? #4253
- Установите правильную последовательность этапов в алгоритме моделирования внеурочной деятельности. #4254
- Межличностные отношения в младшем школьном возрасте развиваются в определенных направлениях, в частности, … #4255
- Установите последовательность этапов процесса развития межличностных отношений, проходящих в прямом направлении. #4256
- Готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к учению и познанию; ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности – все это относится к … результатам #4257
- … функция портфолио позволяет дать оценку своих достижений в учебной деятельности, помогает ребенку осознать и зафиксировать свои успехи, проанализировать свой учебный опыт, задуматься над результатами своего труда #4258
- … функция портфолио позволяет осознать в себе ученика, человека, осознать свои ценностные ориентации #4259
- «В походе». В рамках плана по внеурочной деятельности школы с целью организации путешествия и познания окружающей среды педагог пообещала восьмиклассникам пойти в поход. Она с двумя родителями возглавили поход детей за город, в лес. Маршрут построили несложный, без препятствий. По прибытии в лес ребята сначала бегали, кричали, бросались шишками и ветками. Потом сели, положив головы на рюкзаки и сумки, и замолчали. Делать что-либо, двигаться, говорить им уже не хотелось. Разжигать костёр, готовить еду, ставить палатки они отказались, сославшись на усталость. Всё это пришлось делать трём сопровождавшим их взрослым. Вернувшись, дети жаловались на скуку и бесполезно потерянное время. Ссылка http://e-biblio.ru/book/bib/stepik/upravlenie_vneurochnoj_deyatelnostyu_obuchayushhixsya_sovremennye_podxody/situacionnye_zadachi/01_zadacha.pdf Какое направление внеурочной деятельности было реализовано? #4260