Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 911 | Характеристики (способности, умения) образованности, которые носят надпрофессиональный характер и пригодны для многих целей с разнообразным назначением, – это … компетенции | Открыть |
| 912 | Установите соответствие между номерами глав Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и их названиями: | Открыть |
| 913 | Установите соответствие между группами ключевых компетенций, разработанных И. А. Зимней, и их характеристиками: | Открыть |
| 914 | Компонент стандарта, составляющий нормы, соответствующие той части содержания образования, в которой отражено национальное и региональное значение культуры, – это … | Открыть |
| 915 | Требования к квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, – это профессиональный … | Открыть |
| 916 | Ученый, исследователь компетенций, выделивший 37 видов компетенций, – это … | Открыть |
| 917 | Одно из требований к образовательно программе вуза, которое заключатся в том, что обучение в вузе носит не только формальный характер, но развивает обучающихся как личностей, прививая им культуру, этикет, дисциплину, – это … | Открыть |
| 918 | Статья 6 главы 1. Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» отражает … | Открыть |
| 919 | Логически завершенная часть содержательной учебной информации, усвоение которой обязательно сопровождается контролем знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся, – это … | Открыть |
| 920 | Один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности, исторически сложившаяся общенациональная система образовательных учреждений и органов управления ими, – это … | Открыть |