Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 291 | Неверно, что к принципам реализации программ «Управления талантами» относят … | Открыть |
| 292 | Неверно, что ошибкой в реализации программ «Управления талантами» является высказывание: «…» | Открыть |
| 293 | Неверно, что к основным критериям выявления потребности в обучении относят … | Открыть |
| 294 | С точки зрения сферы управления талантами сотрудник может оцениваться по критерию «…» | Открыть |
| 295 | Развитие личностного потенциала как процесс обучения и развития необходим на стадии жизненного цикла сотрудника «Зона …» | Открыть |
| 296 | Интеграция системы обучения и развития в компании уровня «бизнес-партнер» определяется как уровень … | Открыть |
| 297 | Неверно, что к составляющим учебного процесса можно отнести … | Открыть |
| 298 | Процесс, ориентированный на потребности бизнеса и осуществляемый через развитие индивидуальной эффективности и потенциала работника, можно определить как … персонала | Открыть |
| 299 | Неверно, что выделяют такие формы обучения, как … | Открыть |
| 300 | Метод на основе имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком с персональным компьютером в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределенности – это … | Открыть |