Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1661 | Установите соответствие между профессиональными мотивами и их компонентами (по В.А. Ядову): | Открыть |
| 1662 | Установите правильную последовательность элементов сбалансированной системы показателей Х. Рамперсада: | Открыть |
| 1663 | Движущей силой профессионального развития человека являются … | Открыть |
| 1664 | Установите последовательность профессиональных кризисов (по Н.С. Пряжникову и Е.Ю. Пряжниковой): | Открыть |
| 1665 | Высокий уровень знаний, умений и навыков в определенной области трудовой деятельности, проявляемый в профессионализме труда и его результативности, – это профессиональная … | Открыть |
| 1666 | Установите соответствие между этапами профессионального пути и их характеристиками (по Р. Хейвигхерсту): | Открыть |
| 1667 | Возможность охвата большой аудитории и относительно низкие финансовые затраты на одного обучающегося относятся к преимуществам такого метода обучения, как … | Открыть |
| 1668 | … – это метод обучения, основанный на перемещении работника «по горизонтали», т.е. на равноценную по статусу должность, с целью расширения представлений о производственных задачах и получения новых знаний | Открыть |
| 1669 | Беспристрастная и независимая оценка компетентности, уровня знаний, навыков и трудовых функций работников, сотрудников и соискателей – это … квалификации | Открыть |
| 1670 | К пассивным методам обучения относятся такие, как … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |