Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1401 | Педагогическая деятельность, которая отличается своей новизной и оригинальностью, предполагает сотворение творческой личности, отличающейся неповторимостью, уникальностью – это… | Открыть |
| 1402 | В мастерстве педагога выделяют четыре части. Что не входит в мастерство педагога. | Открыть |
| 1403 | Педагогическую подготовку педагоги получают различными путями. Что не входит в пути педагогической подготовки? | Открыть |
| 1404 | Совокупность общей культуры личности и профессиональных знаний по основным направлениям педагогической деятельности – теории и методики преподавания, педагогике как науке о воспитании, возрастной и социальной психологии, психологии педагогического труда, возрастной физиологии, основам гигиены и медицины, основам этики и эстетики, практической экономии и экологии, философии и социологии – и умения применять эти знания в педагогической практике. | Открыть |
| 1405 | Что не входит в сущностные характеристики профессиональной культуры учителя? | Открыть |
| 1406 | Согласно чьей концепции, сущность культуры следует понимать как определенную форму сосредоточения духовной энергии человечества в единстве с совокупностью идеально-практических способов и результатов освоения и преобразования мира? | Открыть |
| 1407 | Что составляет ведущее звено профессиональной культуры, отражая все стороны специалиста как человека и профессионала, которое является упорядоченной системой взглядов на окружающую действительность, совокупностью принципов и убеждений, определяющих направления деятельности и отношений. | Открыть |
| 1408 | При установлении контактов с родителями воспитанников педагог должен (исключите лишний вариант ответа): | Открыть |
| 1409 | Программы дополнительного образования основываются на опыте: | Открыть |
| 1410 | Развитие способностей, интересов и дарований учащихся зависит: | Открыть |