Вопросы по дисциплине:
Развитие творческой личности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 111 | Наука, которая объединяет в себе методологию обучения и психологические знания, необходимые для развития психологических качеств детей, – это … | Открыть |
| 112 | При оценке креативности учащегося учитывается такой параметр, как … – способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, общепринятых, банальных | Открыть |
| 113 | … одаренность является основой развития специальных способностей, но сама представляет собой независимый от них фактор | Открыть |
| 114 | Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения – инструментальный (характеризующий способы деятельности одаренного ребенка) и … (отражающий отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к собственной деятельности) | Открыть |
| 115 | … одаренность оказывает влияние на избирательную специализацию общих психологических ресурсов личности, усиливая тем самым индивидуальное своеобразие и самобытность одаренного человека | Открыть |
| 116 | Установите соответствие между категориями одаренности детей и их характеристиками (по А. И. Савенкову): | Открыть |
| 117 | Неверно, что в теории Рензулли к критериям одаренности относится такая характеристика, как … | Открыть |
| 118 | Установите последовательность этапов разработки индивидуальной образовательной программы (ИОМ): | Открыть |
| 119 | Неверно, что к одаренным детям, по мнению известного специалиста в области исследования детской одаренности Н. С. Лейтеса, относятся … | Открыть |
| 120 | В общеобразовательных школах России распространены два типа сравнительного гомогенных классов, в их числе – … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |