Вопросы по дисциплине:
Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 511 | Логическая операция, раскрывающая содержание понятия посредством его отождествления с другим понятием, содержание и объем которого известны, - … | Открыть |
| 512 | … урока - процесс составления педагогом конспекта или развернутого плана урока как методического варианта организации работы учащихся над материалом урока | Открыть |
| 513 | … представляет собой результат обобщения множества однородных предметов по их наиболее существенным признакам | Открыть |
| 514 | Форма мышления, в которой посредством утверждения или отрицания отражаются связи предметов, процессов или их соотношения, … | Открыть |
| 515 | Предоставление всей необходимой информации об объекте в рамках гипотез, принятых при построении модели – это … модели | Открыть |
| 516 | Опорный … - это построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного материала, в которой сжато изображены основные смыслы изучаемой темы, а также используются графические приемы повышения эффекта запоминания и усвоения | Открыть |
| 517 | … работы характеризуется числом трудовых движений в минуту и числом трудовых действий в час | Открыть |
| 518 | Степень полноты, глубины, сознательности и прочности знаний, умений и навыков, усвоенных учащимися в соответствии с требованиями учебной программы – это … | Открыть |
| 519 | Способность выражать эмоции, которая учитывает быстроту реакции и уровень эмоций, их интенсивность – это … | Открыть |
| 520 | Основной формально-логический закон, необходимый для конструирования логико-содержательных материалов, который выражает их свойство «определенность» закон … | Открыть |