Вопросы по дисциплине:
Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 501 | … творчество деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых педсистем, педпроцессов и учебных педситуаций, способствующих повышению результативности воспитания учащихся | Открыть |
| 502 | Основной подход к конструированию образовательных программ, состоящий в том, что отдельные части учебного материала выстраиваются последовательно друг за другом без дублирования изучаемых тем в разные годы обучения … способ | Открыть |
| 503 | … способ основной подход к конструированию образовательных программ, состоящий в том, что допускает возможность возвращения к одному и тому же материалу в разные периоды обучения, например, через несколько лет, предусматривая усложнение и расширение его содержания | Открыть |
| 504 | Отображение оригинала лишь в конечном числе его отношений и свойств – это … модели | Открыть |
| 505 | … способ это основной подход к конструированию образовательных программ, который предполагает, что ученики, не теряя из поля зрения исходную проблему, расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний | Открыть |
| 506 | Установите соответствие между компонентами конструирования учебно-содержательных материалов и группами, к которым они относятся: | Открыть |
| 507 | Установите соответствие между логическими операциями и их описанием: | Открыть |
| 508 | Определите последовательность операций логического анализа понятий на первом этапе конструирования учебно-содержательных материалов программы: | Открыть |
| 509 | Установите соответствие между принципами составления конспекта и их описанием: | Открыть |
| 510 | Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку: | Открыть |