📚 Все вопросы
Вопросы по дисциплине: Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов Сбросить фильтр
Вопрос Действия
301 Характеристика теста, показывающая, обеспечивает ли тест объективность результатов, отражающая точность диагностических измерений и устойчивость результатов теста к действию случайных факторов, – это … Открыть
302 … функция проведения экспертизы в образовании отчетливо выделяется при экспертизе нормативно-правовых документов и материалов (речь в первую очередь идет о документах, обеспечивающих содержательно-процессуальную сторону развития образования) Открыть
303 Экспертиза результатов проектирования в образовании требует оценки сразу двух рядов характеристик, в частности … результатов проектирования Открыть
304 универсальных Открыть
305 … – это цифровое выражение степени усвоения знаний, иными словами, это цифровое выражение процентного показателя усвоения учебного материала учащимися Открыть
306 … позволяет получить необходимую обратную связь – информацию о ходе выполнения программы обучения Открыть
307 Задания, которые требует использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, организуют деятельность учащегося, а не требуют воспроизведения им информации или отдельных действий, – это … Открыть
308 … характеризуются тем, что информация и данные в них могут быть представлены в различной форме (рисунок, график, таблица), что потребует распознавания объектов Открыть
309 Определите последовательность этапов проектирования контрольно-измерительных материалов: Открыть
310 Ключевыми направлениями развития общего образования в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» являются: максимально полное (1)__ образовательных стандартов; организация эффективной системы по поддержке (2)__ детей; осуществление работы по развитию (3)__ кадров; организация и развитие современной школьной (4)__; повышение заботы о (5)__ учащихся. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте? Открыть