Вопросы по дисциплине:
Проектирование образовательных результатов и построение учебных планов
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 191 | Методологический подход конструирования образования с учетом образовательных запросов и способностей обучающихся называется … | Открыть |
| 192 | Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется … | Открыть |
| 193 | К новым формам аттестации педагогических работников относятся: | Открыть |
| 194 | Что не является существенным в обучении? | Открыть |
| 195 | Включение в содержание образования деятельностных компонентов — целеполагания, планирования, образовательных технологий, а также видов деятельности учащихся — исследований, дискуссий, конструирования и т. п. является отражением: | Открыть |
| 196 | Возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средств и методов с целью коррекции результатов это | Открыть |
| 197 | Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к: | Открыть |
| 198 | Основанием выделения следующих типов учебных занятии: урок постановки учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования, урок преобразования модели, урок построения системы конкретно-практических задач, урок контроля, урок оценки является: | Открыть |
| 199 | Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип: | Открыть |
| 200 | Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это: | Открыть |