Вопросы по дисциплине:
Педагогическая конфликтология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 261 | Классификация методов формирования отношений: методы формирования субъективного отношения, методы формирования чувства родства с природой, методы формирования эстетического отношения к природе и методы … | Открыть |
| 262 | По источникам информации наглядные методы можно подразделить на наблюдения в природе и … | Открыть |
| 263 | Неверно, что в начальных классах опыты подразделяются по … | Открыть |
| 264 | Практические работы при изучении курса «Окружающий мир» по дидактической цели подразделяются на … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 265 | Виды моделей, используемых в курсе «Окружающий мир», по характеру воспроизводимых сторон исследуемого объекта включают … модели (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 266 | К организационным приемам, используемым во всех практических методах при обучении младших школьников в ходе изучения курса «Окружающий мир», относят … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 267 | Расположите в правильной последовательности этапы развития методики преподавания естествознания в русской школе первой половины XIX в.: | Открыть |
| 268 | К логическим приемам, используемым во всех практических методах при обучении младших школьников в ходе изучения курса «Окружающий мир», относят … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 269 | Урок окружающего мира в 4 классе. Учитель просит тянущего руку ученика начать чтение текста. Мальчик начинает заикаться. Чем больше он волнуется, тем заикание сильнее. Возникает заминка. Учитель ждет некоторое время, наблюдая за попытками мальчика преодолеть первое слово, а затем начинает кричать, что он наверняка не сделал домашнее задание, что учителю такое разгильдяйство надоело и он, скорее всего, вызовет родителей. В классе кто-то начинает посмеиваться, кто-то опускает глаза. Мальчик испуганно «прожевывает» трудное слово и пытается читать дальше. Какое решение учителя было бы более правильным в данной ситуации? | Открыть |
| 270 | В конце прошлого века возник интерес к идеям … обучения, которые начали разрабатываться в 1950–60-е гг. двумя независимыми группами педагогов под руководством Д.Б. Эльконина и Л.В. Занкова | Открыть |