Вопросы по дисциплине:
Педагогическая конфликтология
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Целью формирующей оценки является | Открыть |
| 142 | Сколько в науке выделяют дидактических основ конструирования и анализа урока? | Открыть |
| 143 | Понимание рефлексии как умения субъекта выделять, анализировать и соотносить с предметной ситуацией собственные действия, а также рассмотрение рефлексии в связи с изучением механизмов мышления – это | Открыть |
| 144 | Целью мониторинга развития УУД является | Открыть |
| 145 | Критерием оценки сформированности УУД не выступает | Открыть |
| 146 | Ориентацию учащегося на существенные для выполнения действия условия, степень дифференциации существенных, необходимых для достижения цели условий и несущественных условий характеризует | Открыть |
| 147 | Способность обучающегося планировать свою работу, дифференцированно оценивать отдельные части своей работы – это | Открыть |
| 148 | Умение планировать свою деятельность и делать выводы является результатом развития в этом направлении внеурочной деятельности | Открыть |
| 149 | Типы задач, используемые при получении основного общего образования (ООО) – задачи, формирующие … | Открыть |
| 150 | Какой тип проекта дает возможность обучающемуся самостоятельно оценить свою работу? | Открыть |