Вопросы по дисциплине:
Педагогика и психология девиантного поведения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | У представителей какой ролевой модели следующий набор характеристик «тихий и нерешительный голос. Формулировки неясные, сомневающиеся. Жестикуляция, мимика: практически отсутствует или судорожная, часто руки за спиной или жестикуляция «некуда девать», отсутствие зрительного контакта»: | Открыть |
| 242 | У представителей какой ролевой модели следующий набор характеристик: «Голос: напряженный, часто встречается повышенный тон или наоборот тихий, скрывающий угрозу, шипящий. Все формулировки угрожающие, оскорбительные, обижающие. В речи часто присутствуют оценочные суждения (это хорошо, а это плохо). | Открыть |
| 243 | У представителей какой ролевой модели следующий набор характеристик «Голос: громкий. Формулировки: однозначные (что подразумеваю, то и говорю). Содержание речи: точное обоснование выражения собственных мыслей, частое использование местоимения я». | Открыть |
| 244 | Стресс – это | Открыть |
| 245 | Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) – это | Открыть |
| 246 | Укажите инструменты профилактики «Эмоционального выгорания» | Открыть |
| 247 | Какая модель поведения приводит к следующим последствиям: «Их не уважают, к ним относятся с жалостью. Все это в комплексе приводит к падению самооценки, депрессии, стрессу и синдрому жертвы» | Открыть |
| 248 | Как соотносятся друг с другом воспитание и развитие? | Открыть |
| 249 | К методам педагогического стимулирования и коррекции поведения и деятельности относится… | Открыть |
| 250 | К методам педагогического стимулирования и коррекции поведения и деятельности относится… | Открыть |