Вопросы по дисциплине:
Основы научных исследований в профессиональной деятельности
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 241 | Установите соответствие между видами образования и их особенностями с в соответствии с ФГОС: | Открыть |
| 242 | Расположите критерии оценивания знаний учащихся от минимального уровня А до максимального уровня C: | Открыть |
| 243 | Учебно-методическому модулю соответствует такая форма работы, как … | Открыть |
| 244 | Наука выполняет функции: | Открыть |
| 245 | В марте на очередной конференции Ученического-научно-исследовательского общества группа учащихся 9-А класса представила исследовательскую работу по химии, которую они готовили в течение 8-9 класса под руководством учителя химии и специалиста Санкт-Петербургского Государственного Химико-фармацевтического Университета. Руководители поставили учащимся задачу – исследовать влияние микроорганизмов на флору кишечника человека. Ученики честно и корректно выполнили поставленную задачу, получили статистически достоверные результаты. Работа была оформлена в соответствии с правилами оформления исследования и имела высокие отзывы кафедры вуза. Но во время доклада на конференции авторы получили невысокую оценку. Один из членов жюри задал вопросы: «Какая практическая польза от вашей работы?», «Где внедрены результаты?», «Какой общественный резонанс она имела?», «Как вы планируете свою работу над индивидуальным проектом в старшей школе?». Контекст ситуации следующий. Федеральный государственный стандарт основного общего и среднего общего образования вводит в обязательную образовательную деятельность учащихся основной и старшей школы понятие индивидуальный проект или учебное исследование. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Определите, какое разрешение сложившейся ситуации будет конструктивным с точки зрения реализации идей ФГОС об индивидуальном проекте старшеклассника. | Открыть |
| 246 | Учебно-методическому модулю соответствует … | Открыть |
| 247 | Научно-исследовательскому модулю соответствует … | Открыть |
| 248 | Достижение личностных результатов на итоговую аттестацию … | Открыть |
| 249 | Основная процедура итоговой оценки достижения метапредметных результатов – это … | Открыть |
| 250 | Для оценки индивидуального проекта необходимо создать … | Открыть |