Вопросы по дисциплине:
Основы возрастной, педагогической и социальной психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 301 | … – это основной метод при работе с детьми (особенно дошкольного возраста), так как другие методы сложны для исследования детского поведения | Открыть |
| 302 | Одним из самых существенных приобретений ребенка становится … функция сознания | Открыть |
| 303 | Основное мышление в раннем возрасте – … | Открыть |
| 304 | Установите соответствие симптомов кризиса трех лет, описанных Эльзой Келер в работе «О личности трехлетнего ребенка», и их описаний: | Открыть |
| 305 | С трехлетним возрастом связан и очень важный элемент самосознания – осознание себя как отдельного активного субъекта, самоуправляющегося, имеющего свои чувства, желания и возможности. Все это проявляется в часто повторяющемся тезисе «Я – …» | Открыть |
| 306 | Мальчикам Мише и Коле по два года пять месяцев. Мама Миши считает, что чтение сказок, рассказов, беседы на разные темы необходимы для психического развития ребенка. Мама Коли, наоборот, обращает внимание своего сына лишь на иллюстрации в книгах. Правы ли мамы Миши и Коли? | Открыть |
| 307 | В психосоциальной теории … ранний возраст соответствует анальной фазе в концепции З. Фрейда, однако автор добавляет, что в этот период ребенок преодолевает кризис либо в пользу выбора автономии, либо – чувства стыда/сомнения | Открыть |
| 308 | Ведущей деятельностью дошкольника является … | Открыть |
| 309 | Сущность игры, по …, состоит в том, что она есть исполнение обобщенных желаний ребенка, основным содержанием которых является система отношений со взрослыми | Открыть |
| 310 | Расставьте в правильной последовательности этапы развития игры: | Открыть |