Вопросы по дисциплине:
Организация корпоративного обучения
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 191 | Установите соответствие принципов, реализацию которых подразумевает концепция непрерывного образования, и содержания этих принципов: | Открыть |
| 192 | … обучения – это спроектированный процесс, в котором: заданы однозначные цели обучения; обозначены этапы, условия и методы обучения; сформулированы критерии оценки результатов обучения | Открыть |
| 193 | Расположите документы, выдаваемые по итогам обучения, в порядке возрастания продолжительности процесса обучения, необходимого для их получения: | Открыть |
| 194 | … – это технология группового анализа ситуации и разработки решения проблемы или пути оптимизации процесса; используется для управления процессами, а также для обучения и развития участников | Открыть |
| 195 | Расположите в правильном порядке стадии зрелости системы корпоративного обучения: | Открыть |
| 196 | Сопоставьте виды игр, применяемых в корпоративном обучении, с ожидаемыми результатами их проведения: | Открыть |
| 197 | Расположите в правильном порядке этапы мозгового штурма: | Открыть |
| 198 | Технология обучения, в рамках которой содержание программы разбивается на небольшие информационные блоки, (модули), а в качестве инструментов используются мобильные приложения, видеоролики, электронные и аудиокниги и т.п., – это … | Открыть |
| 199 | Принцип «Учимся не для школы, а для жизни» отражает суть области знаний, которая называется | Открыть |
| 200 | К критериям (уровням) оценки эффективности обучения, предложенным Дональдом Киркпатриком, относятся реакция, научение, поведение и … | Открыть |