#903799
Школьный психолог в условиях перехода школьников на дистанционный режим активно осуществляет свою работу, но уже с применением дистанционных технологий. Как психологу методически грамотно провести мониторинг психоэмоционального состояния обучающихся с целью выявления «группы риска», склонных к суицидальным попыткам в дистанционном режиме?
Варианты ответа:
- Необходимо разослать учащимся бланки специальных тестов, попросить их заполнить и выслать для проверки педагогу-психологу.
- Сначала через классного руководителя учащихся необходимо запросить письменное согласие родителей на проведение диагностики, затем определить одну-две методики для скриниговой диагностики из перечня психодиагностических методик для проведения мониторинга психоэмоционального состояния обучающихся 5-11 классов; ученик, получив файл с опросником от классного руководителя, может отметить свое согласие с утверждениями прямо в файле, предварительно заполнив свои персональные данные (Ф.И.О., возраст, пол, класс). После выполнения задания бланки методик обучающиеся или их родители отправляют классному руководителю на электронную почту, который сформировав папку по каждому классу, направляет их педагогу-психологу на электронную почту для проверки.
- Для проведения мониторинга психоэмоционального состояния обучающихся педагог-психолог назначает специальное время и создает конференцию и по Скайпу или в Zoom проводит диагностику всем желающим учащихся, которые заранее уведомляются об этом классными руководителями; диагностика проводится в прямом эфире, для чего учащиеся получают бланки для заполнения и инструктаж, как их заполнять. После заполнения бланки отправляются на почту педагога-психолога. После проверки бланков – педагог-психолог выявляет круг учащихся для углубленной вторичной диагностики, а потом проводит индивидуальные беседы в дистанционном формате с учащимися с высоким риском осуществления суицидальной попытки.
Курсы в категории:
Образование и педагогика