Установите правильную последовательность этапов исследовательской деятельности детей (по И. Ильницкой и Л. Остапенко):
🧠 Тематика вопроса:
Данный курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитического мышления и навыков работы с информацией. Программа включает теоретические модули, практические задания и кейсы для закрепления материала. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои знания и повысить квалификацию.
Варианты ответа:
- педагог побуждает детей внимательно всматриваться в изучаемый объект, описывать его внешние признаки, выделять главное, сравнивать с другими объектами, анализировать, делать выводы и обобщения
- педагог формирует исследовательскую активность детей в форме умения ставить вопросы и разрешать возникающие проблемы
- организуется деятельность детей по конструированию, в процессе которой они учатся анализировать условия и находить самостоятельное решение, создавать замысел и в соответствии с ним планировать свою деятельность
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного …, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением
- Исследовательский и деятельностный подходы были взяты О.В. Дыбиной за основу при разработке структуры реализации технологии детского
- Воспитатель предлагает детям понаблюдать за процессом, как распускаются кувшинки: «Возьмите сделанный из бумаги цветок с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите цветок на воду лепестками вверх. Дети вместе с воспитателем ждут, наблюдают за цветами. Буквально на их глазах лепестки цветов начинают распускаться. Воспитатель задает вопрос: «Почему это происходит?». Все вместе дети приходят к выводу, что это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее, лепестки раскрываются. Наблюдая за цветами, сделанными из разной бумаги, дети могут проследить, какие раскроются первыми, а какие – последними. Быстрее раскрываются кувшинка из тонкой бумаги, чем из плотной. Определите, какой технологией воспользовался воспитатель.
- Установите соответствие между функциями игры и их описаниями:
- Игру как форму психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, рассматривал …