#1059213
Педагог решает рассмотреть трудную тему не в заданные программой часы, а раньше. Теме на каждом уроке педагог посвящает 5–7 мин. Проводится подготовка, то есть начало попутного прохождения трудной темы, приближенной к изучаемому в данный момент материалу. Тема при этом раскрывается медленно, последовательно, со всеми необходимыми логическими переходами. В обсуждение вовлекаются сначала сильные, затем средние и лишь потом слабые ученики. Все дети понемногу учат друг друга. И учитель, и ученики совсем по-другому чувствуют себя в пространстве времени. Учащийся вслух объявляет, что он в данный момент делает; одновременно решается задача управления деятельностью всего класса. Выводы, которые в результате обучения делают ученики, оформляются в виде таблиц, карточек, наборного полотна, чертежа, рисунка. Определите, какую технологию обучения использует педагог.
Варианты ответа:
- Педагог использует программированное обучение, технологии дифференцированного обучения, разработанные В.В. Фирсовым и Н.П. Гузиком
- Педагог использует технологии индивидуализации обучения, разработанные А.С. Границкой, И. Унт и В.Д. Шадриковым
- Педагог использует перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении, разработанное С.Н. Лысенковой
- Педагог использует групповые и коллективные способы обучения, разработанные И.Б. Первиным и В.К. Дьяченко
Курсы в категории:
Образование и педагогика