#1055960

#1055960: Объект педагогической конфликтологии – это …

Объект педагогической конфликтологии – это …
Варианты ответа:
  • ребенок и его конфликты
  • разрешение и регулирование педагогических конфликтов
  • явление действительности
  • конструктивное разрешение конфликтов в образовательной среде

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания фундаментальных основ предмета. В рамках программы рассматриваются современные подходы, практические аспекты и актуальные проблемы, связанные с данной областью знаний. Особое внимание уделяется развитию навыков анализа, критического мышления и применения теоретических знаний на практике. Учебный материал включает лекции, семинары, самостоятельную работу и практические задания, способствующие глубокому освоению дисциплины. Подходит для студентов, стремящихся расширить профессиональные компетенции и получить всестороннюю подготовку.

Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания фундаментальных основ предмета. В рамках программы рассматриваются современные подходы, практические аспекты и актуальные проблемы, связанные с данной областью знаний. Особое внимание уделяется развитию навыков анализа, критического мышления и применения теоретических знаний на практике. Учебный материал включает лекции, семинары, самостоятельную работу и практические задания, способствующие глубокому освоению дисциплины. Подходит для студентов, стремящихся расширить профессиональные компетенции и получить всестороннюю подготовку.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Задачи педагогической конфликтологии как гуманитарной науки состоят в … Укажите правильную последовательность этапов разрешения конфликтной ситуации: Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, явлений или взглядов оппонентов, или субъектов взаимодействия, называется … Установите соответствие между основоположниками теорий о конфликте и странами их развития: Учащиеся поздравляют свою учительницу и одновременно классную руководительницу с Днем учителя, дарят ей цветы и заранее подготовленный подарок. На поздравление педагог отвечает сухим «спасибо» и выходит из класса. Учащиеся не поняли такой реакции и решили выяснить, что произошло. Оказалось, учительница ожидала совсем другого поздравления – чтобы каждый ученик подошел к ней, подарил какую-нибудь мелочь и сказал слова поздравления. Она обвинила их в невнимании и нелюбви и решила отказаться от классного руководства и преподавания в этом классе. Через какое-то время учащиеся решили перед ней извиниться. Учительница приняла их извинения, но на нормализацию ситуации было затрачено много учебных часов. Это отрицательно сказалось на учебном процессе и пошло в ущерб изучению некоторых тем учебного материала. Охарактеризуйте эту ситуацию. Как педагогу следует реагировать на ситуации с детьми, которые его огорчают?