#1007423

#1007423: Наиболее полно идеи дифференцированного обучения реализуются в школах с уровневой дифференциацией, в организационной модели которой отсутствует …

Наиболее полно идеи дифференцированного обучения реализуются в школах с уровневой дифференциацией, в организационной модели которой отсутствует …
Варианты ответа:
  • комплектование классов однородного состава с начального этапа обучения в школе на основе диагностики характеристик личности и уровня овладения общеучебными учениями
  • внутриклассная дифференциация обычно в среднем звене посредством отбора групп для раздельного обучения на разных уровнях (базовом и вариативном)
  • профильное обучение в основной школе и старших классах, организуемое на основе психолого-педагогической диагностики, экспертной оценки
  • организация учебного процесса, при которой выбор способов, приёмов, темпа обучения учитывает все индивидуальные различия учащихся
Тематика: Методика преподавания Психолого-педагогические основы проведения учебных занятий Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Установите последовательность этапов организация учителем внутриклассной дифференциации: Неверно, что такая цель, как …, характерна для современного образования Неверно, что … профиль присутствует в перечне примерных учебных планов, представленных в примерной основной образовательной программе среднего общего образования, размещенной в реестре примерных основных общеобразовательных программ Министерства просвещения РФ В соответствии со … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» устанавливается возможность реализации образовательных программ в сетевой форме (укажите 2 варианта ответа) В соответствии со … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» организации, осуществляющие образовательную деятельность самостоятельно разрабатывают и утверждают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами